Hola famílies!
Aquesta setmana seguim amb activitats de la festa de Sant Jordi, entre tota l'escola hem acabat de decorar el drac que llueix l'escala del centre, ha quedat fabulós, una gran feina en equip!
Hem fet teatralitzacions de la Llegenda de Sant Jordi, cada infant representant un personatge, hem tengut cavallers, dracs i princeses i el narrador que explicava el conte i cada cop que anomenava un grup de personatges aquests havien de representar el seu paper, com sempre jugant i aprenent.
També hem fet dinàmiques més complicades com la de la paraula prohibida. Cada infant ha de narrar una pàgina del conte de la llegenda de San Jordi, però amb la norma de no poder dir la paraula prohibida, en el nostre cas "Drac". D'aquesta manera els infants han de cercar sinònims o maneres alternatives de anomenar el drac, per exemple, bestia ferotge, animal perillós, gran criatura que treu foc per la boca...
També a l'hora de plàstica hem fet una preciosa rosa per regalar a les famílies, amb la tècnica d'estampació, aquest cop amb una bossa de plàstic inflada que ha fet de estri per estampar. I després hem decorat la rosa amb aquarel·les. Ha quedat tot una obra d'art1
Aquesta setmana hem anat a la classe de 5 anys A on hem gaudit de l'ambient de joc simbòlic, aqui hem trobat tot un hospital, amb la sala d'espera, la consulta del metge, la farmaciola i fins i tot una ambulància. Han gaudit moltíssim de transformar-se en metges, enfermeres, pacients i boticaris.
Seguim introduint kinestemes i aquesta setmana hem presentat la "R", hem fet un gran mural i cercat paraules amb el so de r fluix i fort. Ara ja sabem que hi ha paraules que s'escriuen amb dues erres quan sona fort. També hem trobat els connectors a les nostres mans que ens ajuden a identificar la grafia amb el so.
La sessió d'experimentació d'aqueta setmana ha estat més d'observació. Hem observat si diferentes plantes (fulles de col, àpit i flors de gerani) es tenyien al absorvir aigua tenyida amb diferents colorants alimentaris.
Hem fet una rutina de pensament "Veig, penso, em pregunto". En primer lloc presentam el material, pots de vidre, aigua, colorants alimentaris i fulles de col, àpit i un cossiol de gerani amb flors blanques. Els infants dibuixen a la feineta el que veuen (el material presentat). En segon lloc fan hipòtesis del que podem fer amb aquest material, pensar quines opcions hi ha, cada un fa un dibuix del que creu que es pot experimentar amb aquest material. I per acabar, el tercer pas es preguntar-se què ha passat amb l'experiment i fer el dibuix inclús escriure alguna paraula. Aquesta dinàmica ens ajuda a reflexionar, fer hipòtesis i expressar idees.
Seguin amb el projecte d'aquest trimestre, "Bitxos a l'escola". En Bruno, na Sofia i na Blanca ens han duit informació interessant que amb molt d'interès hem escoltat quan ells ens ho han explicat. Ara ja tenim un bon panell amb una graella plena d'informació de diferents bitxos que hem trobat a l'escola, abelles, caragols, aranyes, poriols, cuc de terra, mil peus i llagosts. Amb tota aquesta bitxada hem fet una rutina de pensament, "compara i contrasta", cercant les diferències i similituds de cada bitxo, i ens ha generat una pregunta. Tots són insectes? Ens ajudau a esbrinar si cada un d'aquests animalons són insectes?
El projecte és una eina viva i al pati els infants han trobat uns cucs de terra, ràpidament se'ns ha acudit que els podriem observar al microscopi i veure de molt més a prop. Ja estam treballant de ple en conèixer cada una de les característiques dels 7 bitxos que hem decidit estudiar. I ara estam estudiant el cicle de vida de cada un d'ells, coneixent com néixen i es desenvolupem, concretament aqueta setmana hem treballat les abelles i els cucs.
Ah! i els nins i nines de la classe de primer de primària ens han convidat a visitar els minimons que han preparat, ens ha encantat veurer-los i que ens expliquéssin en què consistien. Quin gust poc a poc tornar a la normalitat i poder compartir experiències amb les altres classes!!!
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada